В некоторых школах педагоги готовы объявить голодовку, лишь бы убрали директора
Два года назад в редакцию «Молодого дальневосточника» обратились учителя одной из хабаровских школ с просьбой разобраться в их конфликте с директором. Даже не разобраться, а помочь «уйти», поскольку и профессиональные, и человеческие качества руководителя школы, по мнению педколлектива, оставляли желать лучшего.
Возмущение в той школе кипело, как лава в жерле проснувшегося вулкана. После прихода (а точнее, перехода из рядовых педагогов) к власти нового директора школа раскололась на две половины. В ход шли пересуды и сплетни, откровенная грубость и тончайшая ирония, куда-то пропадали журналы выпускных классов, письма в гороно текли сплошным потоком, а заявления об уходе ложились на стол директора одно за другим.
В те дни мне не жаль было времени и мозговых усилий для того, чтобы разобраться в запутанном клубке внутренних отношений педагогического коллектива. Больше половины фактов пришлось просто выбросить, потому что статья разбухала на глазах, а педагоги все шли и шли ко мне с новыми фактами, один похлеще другого.
И все же статья не понравилась никому. Еще бы - при таком накале страстей не найти ни правых, ни виноватых, как хотелось всем. Мне показалась крайне несимпатичной крысиная возня ОБЕИХ конфликтующих сторон, выглядело все так, как будто педколлектив получал какое-то извращенное удовольствие от взаимных обид.
Статья не загасила пожар и не примирила бойцов. Директор сохранила свое место, а несколько педагогов покинули школу. Какое-то время меня донимали злобные анонимные звонки какой-то педагогической дамы.
Однако! - скажете вы. Моя знакомая, тоже пострадавшая от среднего образования, смеясь, объясняла мне: «Да такое почти в каждой школе творится! Потому я и ушла из этого гадюшника».
ГОЛОДАЮЩИЕ ПЕДАГОГИ ТРЕБУЮТ НЕ ХЛЕБА, А ДИРЕКТОРА
За примерами далеко ходить не надо. Достаточно набрать в Интернете на поисковике словосочетание «Конфликт директора школы с…«
…Учителя и родители Днепродзержинской общеобразовательной школы № 44 заявили о своих намерениях выразить недоверие директору школы Ларисе Долина, которая после увольнения была восстановлена на работе решением суда. Педагоги школы считают, что методы работы директора можно назвать одним словом - «диктат». Они согласны, что многие годы терпели от Ларисы Долина всяческие унижения и оскорбления, даже не пытаясь возмущаться. «В годы правления Долина» люди боялись общаться между собой, нервозная обстановка в педколлективе отражалась в первую очередь на учащихся.
…Забастовка в Вознесенской школе. Нового директора школы Веру Стрелину учащиеся Вознесенской СШ своей не считают. В пятницу, 28 февраля, произошло неординарное, невиданное (во всяком случае, за последние 25 лет) для района происшествие: учащиеся Вознесенской СШ отказались сесть за парты. Собравшись к началу занятий во дворе школы, они дружно скандировали: Верните нашего старого директора!
…поводом крайней акции протеста - голодовки, на которую решились 25 учителей общеобразовательной школы поселка Береговой Амурской области, стало несогласие коллектива с авторитарными методами руководства директора школы. В конфликт, длящийся около года, вовлечены все педагоги, учащиеся и их родители. Нездоровая обстановка отражается на учебном процессе, из школы увольняются опытные преподаватели. Основное требование голодающих педагогов - смена руководителя и создание в коллективе нормального рабочего психологического климата.
КОГДА ЗАВЯЛИ ЦВЕТЫ
И мы здесь не исключение. Вот совсем недавний пример: небольшую школу в Железнодорожном районе Хабаровска уже несколько месяцев буквально трясет, как во время землетрясения. Раньше репутация этой школы была выше всяких похвал.
Предыдущие директора последовательно и любовно подбирали коллектив, атмосфера в школе была просто домашней. Одна из любимейших директрис даже ласково называла педагогов своими «зайчиками».
Сегодня там завяли все цветы. Что происходит? В школе новый директор. Как сообщает автор анонимки, направленной в министерство образования, «от директора исходит злая, разрушительная энергия». Все общение между руководством и педколлективом свелось к приказам, которым несть числа. Из школы начали уходить педагоги.
А в начале этого года уволилась учительница физики, проработавшая в школе 11 лет. На очередном педсовете ей зачитывают циркуляр о том, что на завтрашнее утро назначена проверка ее профессиональной деятельности. Якобы один из учеников позвонил директору и пожаловался на то, что его не устраивают уроки физики. Как фамилия ученика? Не будем же мы сводить с ним счеты, правда, уважаемая? Лучше подготовьтесь к завтрашнему дню.
Назавтра педагог не вышла на работу, ей было очень плохо. Обида не оставляла, ведь она столько сделала для школы, а тут каким-то приказом ее словно девчонку ставят на место. Хотелось только одного - уйти куда глаза глядят. В сердцах она написала заявление об уходе и положила на стол директора. Реакция? Подпись и приказ об увольнении. Выпускной класс остался без классного руководителя, школа - без опытного педагога. Заметим - посреди учебного года.
За учительницу заступился родительский комитет ее родного класса. Визит в министерство образования, еще и еще. Наконец в школе собрана целая комиссия, где педагога официально просят вернуться. Уже бы и рада, но, как оказалось, берут ее на работу только до лета. Затем - увольнение. Оказывается, за это время заполнились две вакансии учителя физики, и прежний педагог оказался лишним.
Проработать только до лета учительница отказалась. В школу прибыла комиссия по проверке деятельности уже директора, а сама директор ушла на больничный.
Сейчас в школе продолжают кипеть страсти. Плохо безработной учительнице физики, ей больно смотреть на своих бывших учеников, поутру идущих в школу. Плохо директору (а вы сомневаетесь?) - ведь она тоже человек и у нее тоже может болеть сердце от обиды. Почему ее не хотят принять в этой школе? Почему чинят препятствия и треплют нервы? Ведь физичка сама подала заявление об уходе.
Отчего? От обиды.
Кажется, это основное чувство, поразившее всех героев школьной непростой истории. И очень сложно безоговорочно встать на чью-то сторону. Одно понятно - эту мудрую мысль подсказала мне тоже директриса, очень опытная и умная женщина - авторитарная система руководства просто противопоказана школе, привыкшей к демократии. Там, где учителей ласково называют «зайчиками», не следует запугивать их бездушными приказами.
МАЛЕНЬКИЙ ФАРАОН
Владимир Загвоздкин в газете «Первое сентября» пишет: «К сожалению, тот принцип иерархичности, который существовал тысячелетиями, в некоторых обществах и социальных институтах сохраняется и по сей день. Например, в современной школе.
Есть директор, маленький император или фараон, да и он существо несвободное: над ним государство, его нормы, стандарты, проверки.
И один из источников конфликта в школе состоит в противоречии между индивидуальным, творческим характером педагогической деятельности и организацией, которая основывается на принципе единоначалия и приходящих извне указаниях.
Для такой организации, как школа, вообще не подходит эта вертикальная система.
Профилактикой части конфликтов могло бы послужить создание других форм организации сообществ, построенных горизонтально, с распределением сфер ответственности между сотрудниками. Общий климат в школе играет колоссальную роль. Психологическое состояние учителя очень важно, а если он приходит на урок издерганным, взвинченным, то работа его не будет плодотворной. В конфликт втягивается вся школа, как в воронку… И детей с родителями не оставляют в стороне. И все это абсолютно бесперспективно.
Логично?
Интересно, что думают по этому поводу в хабаровском министерстве образования?
