Два поколения посетителей форума хабаровского чата ТТС (http://webtown.kht.ru/chat/forum) сравнивают школу восьмидесятых и двухтысячных
DDN: Несомненно, в 80-х школа практически «пасла» детей, была в тесном контакте с родителями, с их работой, с ЖЭУ. У школ были шефы.
Да, форма была ужасная, но мы что-то укорачивали, ушивали, придумывали, и она уже не казалась такой страшной.
А история тогда была одна, и другой мы не знали, да и наши родители тоже, только если они не были докторами исторических наук и не пользовались секретными материалами.
Нынешняя школа кидается из крайности в крайность. Всем по барабану до детей. Кто-то просто делает деньги, пишет новые программы, а наши дети выступают в роли подопытных.
Учителя, как им платят, так и работают, их тоже понять можно. Хотя есть настоящие Учителя. А двоечники, прогульщики, родители, которые плевать хотели, учителя-самодуры, взятки (раньше конфетки, дефицит, сейчас деньги) - они были всегда - и до, и после.
И все-таки главное - отношение самого ребенка к школе. Он или идет за знаниями, или просто посидеть, чтобы родители не доставали.
MRCHILDREN: Единственная НАСТОЯЩАЯ проблема в нашем образовании - это не деньги или возраст учителей. Это отсутствие ЦЕЛИ обучения. Детям не говорят, для чего они учатся. Поэтому всем плевать. Списывают все. А кто старается - того унижают. Поэтому мы ни хрена не знаем - потому что не стремимся учиться для себя, для будущего, чтобы быть умнее, чтобы найти хорошую работу. Мы учимся для родителей.
А потом все удивляются - отчего у нас народ ленивый и эффективность труда низкая… Да все это в школе еще вбивают.
Шуся: Я учительница начальных классов. Мне, конечно, не за 30, даже пока не за 20. Но в школе действительно идиотизм царит. Если человек как-то выделяется из общей толпы, его недолюбливают, более того - стараются подогнать под общую планку. Это плохо. Нет личностей. Одна только серая масса. А сплетни носятся со скоростью света… Как будто заняться больше нечем, кроме как кости друг другу перемывать за спиной.
Граммофон: Я всегда считал наше среднее образование одним из лучших в мире.
А вот реформа… До сих пор не могу услышать или зачитать внятного ответа о причинах и целях этой реформы. Что-то «ухватил» вроде того, якобы во всем цивилизованном мире так, значит и нам надо так же делать. Потому и не поддерживаю.
Однако воспитательный процесс несколько насильственный. Вряд ли надо уповать на то, что хороший ребенок сам всему научится, а плохому ничем помочь нельзя. Надо ломать дурное в детях и направлять по руслу общепринятых нормальных общественных понятий. Я против реформы единственно потому, что не знаю, против чего она направлена и какие взамен методы предлагает. Меня, как ученика, все устраивало в школе.
Шатенка: У меня девочка в этом году пошла в первый класс. Мы полгода отучились по одной из программ, засланных к нам с Москвы. А потом выяснилось, что программа имеет существенные недостатки и это последний год, когда по ней набирали детей. И что по этой программе уже не учат… Это так, к слову. А форму надо бы ввести. Не понимают многие родители, что спортивная форма - это форма для физкультуры, а не одежда для занятий в классе.
Kit: У меня тоже в первый пошла дочка, но у них строго оговорено, что девочкам можно одевать то-то и то-то. Аналогично регламентировано и у мальчиков, дабы не было никаких разнобоев. Форма дисциплинирует.
жаба: На самом деле то, что основному «косяку» учителей далеко за 30 - не самое плохое в школе. Только эти учителя еще и работают, так сказать, на энтузиазме. У них знания, дисциплина и порядок. А у молодых ни знаний, ни опыта, ни заинтересованности в знаниях учеников. Зато обсудить, кто во что одет и сколько это стоит - легко. Как правило, пожилой учитель справедлив, молодые более амбициозны.
По поводу программ - дурдом полный. С первого класса идем по Занкову, в 8 нет возможности достать учебники, переходим на нормальную. Русский язык Бабайцевой - полный дурдом, об этом говорят даже учителя, а ученики ругаются потому, что зачастую приходится нести в школу все три учебника русского!
ЕГЭ. Может, это когда-нибудь и будет хорошо, но пока трясутся учителя и нагоняют жути на нас, одна психическая атака получается. Все тешат себя тем, что еще один год эксперимента, т. е. если получишь «3», поставят «4».
Существует ли ощущение, что подопытные кролики? ДА!
